高中課綱為何不敢「國際化」？-Monkey│愛情公寓交友網站與聊天室

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篇名: 高中課綱為何不敢「國際化」？
作者: Monkey	日期: 2014.01.28　　天氣: 　心情:

教育部為配合今年八月正式上路的「十二年國民教育」政策，進行高中課綱調整，以「符合憲法精神」為由，將課本內「中國」改為「中國大陸」，引起部分民間團體不滿，批評此舉是「去台灣化」，雖然教育部次長林淑真宣稱，「中國大陸」這個詞早就已經被使用，這次的微調只是讓地理和台灣史的名詞一致(註1)，但仍難掩教育部想藉由高中課綱調整遂行馬英九「化獨漸統」的政治企圖，更與教育部部長蔣偉寧一再宣示要推動的「教育國際化」(註2)背道而馳！

如眾所周知，高中教育既然被納入「十二年國民教育」的一部分，其任務自然是要提供國民的基本教育，而依照「教育基本法」第二條第一項的規定，教育之目的既然是「以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。」(註3)，那當然就必須根據當前國際的觀點來制定教育課綱，才有可能培養出「具有國家意識與國際視野之現代化國民」。

而當前的國際主流觀點，是認定「這世界上只有一個中國」，而這「一個中國」就是中華人民共和國，根本沒有所謂的「中國大陸」這種不知所云的玩意兒，因為所謂的「大陸」從地理學的意義來說，是指面積大於格陵蘭島的陸地，所以在地理學上，地球表面被能夠稱為「大陸」的只有：歐亞大陸、非洲大陸、北美洲大陸、南美洲大陸、南極大陸及澳大利亞大陸(註4)。至於所謂的「中國大陸」，只是中國國民黨在「國共內戰」戰敗逃到台灣後，不願意面對自己「敗者為寇」的現實，才創造出這樣一個名詞來指稱「曾經受其統治過的中國領土」，純粹只是一個基於中國國民黨自身政治需要的產物，並不是嚴謹的學術概念(註5)。

所以，教育部將高中課本內的「中國」改為「中國大陸」，就如二十多年前「表演工作坊」在「那一夜我們說相聲」舞台劇中所說的：「地理變成了歷史，歷史變成了小說」(註6)，這種與現實脫節、和國際主流觀相牴觸的教學內容，不但不可能培養出「具有國家意識與國際視野之現代化國民」，更只會讓台灣的下一代繼續陷在國家認同錯亂的泥沼中，淪為中國國民黨為一黨之私遂行思想鎖國下的怪胎，而無法大步地邁向國際舞台上，讓每一個人盡情地發光發熱。

(註1) http://news.cnyes.com/Content/20140128/KIT4ESR29UROA.shtml
(註2) http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=1088&Page=19467&wid=6635a4e8-f0de-4957-aa3e-c3b15c6e6ead&Index=1
(註3) http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0020045
(註4) http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E9%99%86
(註5) http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%A4%A7%E9%99%86
(註6) http://humorous.idv.tw/phpbb/viewtopic.php?t=2968

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