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篇名: 2009/11/18的日記
作者: *絮語* 日期: 2009.11.18  天氣:  心情:
學習的過程裡,『背誦』絕對佔了很大的比例,尤其對初等教育而言!
即使說得好聽,多用多接觸自然熟悉,可明顯的緩不濟急!
久遠記憶裡的死背強記,應該屬於上個世紀的夢魘學習,
拿來和這世紀的教育方式比擬,怕是露出早已不可考的童年回憶!
不同資質的孩子施以不同的教育,這就叫做因材施教&個別差異!
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